Category: образование

Миронов С.М.

Личный блог Сергея Миронова






Дорогие друзья!

В своем блоге я пишу обо всем, что волнует и кажется мне важным как человеку и как политику. За все время существования блога я по-настоящему прикипел к нему и к тому живому общению с вами, которое он дает.

Приглашаю к обсуждению любых интересующих тем и вопросов. Приветствую неравнодушную конструктивную критику, открытый разговор и любые предложения. С особым интересом всегда читаю ваши отклики. Надеюсь, наше общение будет взаимно полезным и интересным.

Сообщения не по теме, личные просьбы и жалобы предлагаю писать в комментариях к этому посту, а в остальных постах давайте высказываться по существу.

Читайте меня и в других социальных сетях:
ВК: https://vk.com/mironov_sergey
Facebook: https://www.facebook.com/sm.mironov
Instagram: https://www.instagram.com/mironov.online/
ОК: https://ok.ru/sergeymironov
Twitter: https://twitter.com/mironov_ru
Мой сайт: http://mironov.ru/

И обязательно подпишитесь на социальные сети Партии СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ:
ВК: https://vk.com/spravo_ross
Facebook: https://www.facebook.com/spravoross/
ОК: https://www.ok.ru/spravoross
Instagram: https://www.instagram.com/spravoross/

Миронов С.М.

Наши дети должны ездить на общественном транспорте бесплатно

Очередной случай с безбилетным школьником в Тамбове: кондуктор автобуса заставил ребенка попрошайничать. У несовершеннолетней пассажирки валидатор не считал пластиковую карточку. При себе у девочки было только 10 рублей. Кондуктор обвинил школьницу в том, что она специально пыталась расплатиться картой, хотя знала, что та не сработает.

Девочку не высадили на остановке, а заставили просить недостающие деньги у других пассажиров. Сейчас следователи проверяют правомерность действий кондуктора.

Нам необходимо сделать проезд школьников в общественном транспорте бесплатным. Это хорошо, что девочку не высадили, но ведь могли. А скоро зима. И снова наши школьники будут мерзнуть, топать пешком по темноте километры до дома, боясь каждого прохожего, простывать и болеть. Эти истории повторяются из года в год. 

А ведь проблему вполне можно решить. И для этого не надо ничего выдумывать и трепать проверками нервы кондукторам и контролерам, которые выполняют свои должностные инструкции. Надо просто сделав проезд школьников бесплатным. Неужели в нашей богатейшей стране нельзя найти денег на поддержку, к слову сказать, будущих налогоплательщиков? 

Партия СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ этим летом внесла в Госдуму законопроект о бесплатном проезде детей до 16 лет в городском, пригородном и междугородном транспорте. Понятно, что на реализацию этой инициативы потребуются немалые бюджетные средства. Можно ли их найти? 

Collapse )
Миронов С.М.

Нужна ли современной России советская практика распределения выпускников?

Депутаты от «Единой России» на днях предложили законопроект о введении распределения для выпускников бюджетных отделений вузов. Инициаторы считают, что граждане, обучающиеся на бюджетной основе, обязаны будут отработать по своему образованию и квалификации от четырех до шести лет в государственном или бюджетном учреждении, в органах власти или на госпредприятии. Те, кто не исполнят это обязательство, должны будут возместить в федеральный бюджет расходы на свое образование. 

Подобные предложения звучат не первый раз. Инициатива спорная, хотя сама тема трудоустройства молодых специалистов очень актуальна для России. Ведь после отмены советской системы обязательного распределения выпускников молодежная безработица держится на примерно одном уровне в 16 – 20%. В 2017 году в стране не работала 321 тыс. человек в возрасте 24 лет с вузовскими дипломами. 

Когда-то, в условиях советской плановой экономики, основной задачей распределения молодых специалистов было насыщение отраслей квалифицированными кадрами. Другое дело, как работала эта система – по принципу принуждения. 

Многие выпускники в СССР пытались увильнуть от распределения, даже несмотря на угрозу лишения дипломов. Не хотели ехать в деревни, на стройки народного хозяйства, где нет условий для нормальной жизни, далеко, с культурой и досугом проблемы, разве что "подъемные" платит государство. 

Collapse )
Миронов С.М.

Школьный психолог - не роскошь, а необходимость

Прочел интервью министра образования России Ольги Васильевой агентству «Интерфакс». В разговоре красной нитью – о недавних страшных событиях в школах Перми и Бурятии. 

Однако подобного рода «громкие» происшествия случаются у нас с завидным постоянством на протяжении уже нескольких лет. И при каждом новом случае журналисты федеральных изданий ведут свою статистику. 

Вот свежие данные: с конца 2013 года, в российских школах зафиксировано минимум 15 случаев стрельбы и семь конфликтов с использованием колюще-режущих предметов. Из-за этого погибли три ученика, два преподавателя и один полицейский. Число раненых просто огромно.

Интересное совпадение – именно с 2013 года, то есть, пять лет назад, в России стартовала политика оптимизации школ. Своеобразный «юбилей». 

В январе 2013 оптимизацию начали, а в октябре-декабре этого же года были зафиксированы сразу три случая стрельбы из пневматического оружия в школах. Могут ли эти события находиться в причинно-следственной связи? На мой взгляд, вполне.

Вот уже пять лет финансирование всех российских школ является подушевым. Деньги на содержание госучреждения привязаны к количеству учеников, готовых воспользоваться его услугами. Укрупнение стало основной стратегией выживания. Больше учащихся – больше денег. 

Collapse )
Миронов С.М.

В школах необходимы психологи!

Еще один законопроект, который мы разработали для школ, содержит предложение ввести во всех образовательных учреждениях ставку психолога. И для этого должно быть предусмотрено соответствующее бюджетное финансирование. 

То, что школьная психология сегодня игнорируется – факт. Ставки психологов есть разве что в элитных, избранных школах. В обычных учебных заведениях никто не противостоит вызовам, которые реальная жизнь ежедневно вбрасывает в школьную среду.

Классный руководитель, который, по идее, должен заниматься «настройкой» микроклимата в классе, слишком загружен. И не только преподаванием своего предмета, на нем и повышенная в связи с «оптимизацией» ставка, и ремонт кабинета, и сбор денег «на охрану», и ответственность за успеваемость учеников по другим предметам, и огромный объем отчетности. 

В итоге, дети в части самоорганизации и отношений внутри коллектива, по сути, предоставлены сами себе. Поэтому мы имеем такие случаи, как в Ивантеевке. И не только. Редкая неделя проходит без новостей из школ – о подростковой жестокости, о расправах над сверстниками и учителями. Помните, как группа девочек жестоко избила свою одноклассницу, ей подожгли волосы? Суициды, травля одноклассников, издевательства над человеческим достоинством, снятое на видео и выложенное во ВКонтакте стало уже привычным. Это страшно смотреть и читать. 

Collapse )
Миронов С.М.

Законопроекты для школ: учителей надо переводить в статус госслужащих

Партия СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ подготовила два законопроекта, касающиеся школ.

Один их них предлагает приравнять учителей по уровню зарплат к госслужащим. На наш взгляд, это было бы логично – ведь не первый год вся страна, и педагоги в том числе, слышат заявления Правительства о нужности и почетности учительской профессии. При  этом, всем так же хорошо известно, как исполняются Правительством  «майские указы» Президента о повышении зарплат педагогам. Штатную численность учителей просто сокращают под имеющийся фонд оплаты труда таким образом, чтобы у оставшихся зарплата была чуть больше. 

В результате, половина тех, чей труд так "важен и значим для страны", идут на улицу, а половина продолжает работать на две и более ставки, ведь количество часов в школьной программе никто не отменял. Я не говорю уже о том, что, помимо откровенных манипуляций с цифрами, такой подход весьма негативно влияет на качество образования.  И не только образования. Подобным же образом "в рамках майских указов повышают" зарплату воспитателям и нянечкам в детских садах, медикам... Их труд "почетный и нужный", так говорят с высоких трибун. Только в ведомостях на зарплату эти нужность и почетность  не просматриваются.  

Collapse )
Миронов С.М.

О первом пленарном заседании осенней сессии

Главное событие этой недели - начало сессии, первое пленарное заседание. Выступая на открытии, коснулся нескольких важных для нас тем.

Первое: партия СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ намерена и дальше отстаивать интересы российской школы, освобождать ее от влияния болонской системы. Сегодня есть страны, которые преподают математику по образцу советских школ. И занимают лидирующее положение в мировой экономике. Я усматриваю здесь прямую связь. Тогда как у нас качество образования снижается с каждым годом. Нам необходим возврат к лучшим наработкам советской школы, отмена ЕГЭ и методик обучения, завязанных на нем. В этом вопрос позиция партии останется неизменной, мы продолжим эту работу.

Второе: результаты Единого дня голосования. Моя сегодняшняя оценка более позитивна, чем в позапрошлом году, когда административный ресурс был везде и всюду. Сейчас во многом стало лучше. Полагаю, это происходит благодаря системной работе Эллы Памфиловой с парламентскими партиями и регионами. На местах губернаторы начинают понимать, что легитимность важнее процентных показателей. Но еще не везде все вопросы сняты. Пример тому - выборы в Заксобрание Краснодарского края, где мы результаты выборов не признали. История длинная, и в ее основе лежат личные интересы одного из местных вице-губернаторов, Бурлачко. Еще за два месяца до выборов он цинично заявил, что не видит справороссов в Заксобрании Краснодарского края. И "врубил" административный ресурс по полной программе. Наших наблюдателей не пускали на участки, препятствовали их работе, был даже случай подлога. Все материалы мы передали Элле Памфиловой. ЦИК уже разбирается с инцидентом.

И третье. Пользуясь случаем, довел до сведения Председателя Госдумы Вячеслава Володина и коллег-депутатов вопиющий случай в Белорецком районе Башкирии. За помощь действующему депутату Государственной Думы, моему товарищу по партии СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ Гаджимураду Омарову в организации рабочей встречи с избирателями, своей должностью поплатился Владимир Кривоус, директор местной школы, заслуженный учитель, депутат Белорецкого муниципального образования. Его исключили из "Единой России", и сделано это было публично, грубо, в стиле "охоты на ведьм". Думаю, руководство Госдумы отреагирует на произошедшее. Депутаты всех фракций должны иметь равные возможности на избирательных округах. А подобные случаи - недопустимы.
Миронов С.М.

Не мытьем, так катаньем людей заставляют платить за образование

В преддверии Дня знаний беседуем с изданием "Собеседник" о последствиях реформ Ливанова, желаемых переменах в сфере образования и моих учителях.


– Вы добивались отставки Ливанова много лет. Какой была ваша первая реакция на это?

– Через пять минут после того, как увидел бегущую строку на канале "Россия 24", я выложил в твиттер сообщение: "Свершилось! Вредитель образования Ливанов отправлен в отставку! Новый министр, надеюсь, не повторит его ошибок". Помню это наизусть. Да, я лично, моя партия добивались отставки Ливанова, делали это публично, критиковали его персонально, будучи убежденными, что он нанес очень большой вред российской системе образования. И науке – я имею в виду реформирование РАН. Новый министр – педагог по образованию, знает ситуацию изнутри. Надеюсь, она начнет менять ситуацию.

– Новый министр Ольга Васильева уже высказалась насчет ЕГЭ, против которого вы выступали и при Ливанове, и ранее, при Фурсенко: отменять его никто не собирается, разве что реформировать.

– Ну кто бы сомневался! Однако вода камень точит. Я почему-то уверен, что она не станет собирать подготовленных директоров и преподавателей, которые хором будут петь в ухо, как прекрасна система ЕГЭ. Послушает всех.

– А что вы предлагаете сделать с ЕГЭ?

– Отменить и вернуться к классической, прежней системе образования, ставшей одной из лучших в мире. Кстати, это одно из требований нашей акции, обращенной к Правительству, "Делай или уходи!" – вернуть доступное и бесплатное образование. За время ЕГЭ наших детей отучили думать – их годами натаскивали на сдачу "угадаек". И все же мы видим: ЕГЭ постепенно меняют. Да потому что уже нельзя не замечать упавший уровень подготовки выпускников школ! Что нам всем говорили сначала? Что единый экзамен поможет оценить уровень школы, убрать коррупцию, сосредоточиться детям на ключевых предметах и т.д. Сейчас из плюсов озвучивают уже только один: дети из глубинки на основе ЕГЭ могут поступать в столичные вузы. Все остальное уже не плюсы: коррупция никуда не делась, про уровень школы забыли.

– Опять перемены? Свежий опрос ВЦИОМа показал, что, по мнению 7% россиян, учителям мешают работать именно частые реформы.

– Если реформой будет освобождение учителей от отчетности, уверен, им это только поможет. У меня сын перешел в 5-й класс. Учительница, у которой 35 таких гавриков, после каждого урока должна поставить отметки в электронный журнал, в бумажный и еще оценить каждого ученика по таким критериям, как "активность на уроке", "включенность" и так далее. Сидит она, бедная, на переменке и занимается вот этим вместо того, чтобы пообщаться с детьми или хотя бы отдохнуть. Ну дурь, это же никому не нужно, даже чиновнику, который это придумал. Давайте освободим! Пусть учитель – учит. Пусть он дает знания. А еще не грех, чтобы воспитывал. Но когда?

Collapse )
Миронов С.М.

Бедное студенчество – это путь к нищей России.

Сегодня с товарищами по фракции внесли в Государственную Думу проект федерального закона № 1056845-6 "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" в части установления дополнительных социальных гарантий обучающихся". Расскажу о сути закона, опираясь на пояснительную записку к нему.

"Резкое ухудшение экономической ситуации, разгоняющаяся инфляция и непредсказуемость на рынке труда не позволяют многим обучающимся и их родителям реализовывать нормальный процесс обучения в вузах. Министерством образования и науки РФ не предпринимаются серьезные меры по социальной защите обучающихся. Стоит отметить, что действующие размеры стипендиального фонда, формирующиеся из ассигнований федерального бюджета, являются недопустимо низкими и фактически не обеспечивают ни одну жизненно важную потребность человека. Размер стипендий студентов ничтожно мал. Базовая академическая стипендия в вузах составляет – 1 340 рублей, в системе среднего профессионального образования – 487 рублей в месяц. Стипендиями при этом нынешние выплаты назвать сложно, правильнее рассматривать эти деньги как материальную помощь. Эта мизерная сумма, которая не может компенсировать студенту естественные расходы на питание и на учебу (покупку учебников, необходимых расходных материалов, дополнительной литературы), проезд в общественном транспорте. Существенно ухудшает положение студентов отмена в некоторых субъектах Российской Федерации льгот на проезд. Это заставляет наших студентов вместо учебы много и усиленно работать в ущерб процессу обучения и будущей профессиональной квалификации. Либо им остается рассчитывать на помощь родителей, подменяющих в данном случае государство".

Наш законопроект предполагает принципиально новые подходы к формированию стоимости как отдельных услуг, так и товаров, необходимых для учебного процесса. Мы предлагаем в отношении учебников и учебных пособий, а также учебно-методических материалов, средств обучения и воспитания не допускать ежегодного увеличения отпускной цены при их реализации конечному потребителю более чем на прогнозируемый уровень инфляции, положенной в основу формирования основных характеристик федерального бюджета на очередной финансовый год и плановый период.

Также не допускается ежегодное увеличение отпускной цены питания для обучающихся более чем на прогнозируемый уровень инфляции. Подобная норма вводится также в отношении стоимости транспортных перевозок для обучающихся и оказания платных образовательных услуг.

Наш законопроект позволит установить дополнительные гарантии обучающимся в Российской Федерации и обеспечит реальную защиту их интересов в нестабильной экономической ситуации. Ведь речь идет о поддержке тех, от кого зависит будущее нашей страны. Бедное студенчество – это путь к нищей России.
Миронов С.М.

ЕГЭ: тотальный контроль не добавит знаний

В России продолжается эксперимент, которым так гордится команда министра Ливанова, и который наносит огромный вред нашему образованию. Продолжается ЕГЭ. Из разных регионов страны приходят и активно тиражируются данные об аннулировании результатов работ школьников, об «изгнании» провинившихся (пользовавшихся мобильниками и шпаргалками). Счет идет на десятки. Не сомневаюсь, что при такой активности «ЕГЭохранительных» структур в итоговых отчетах будут фигурировать сотни проштрафившихся.

Так и хочется сказать: «Эх, эту бы энергию, да в мирных целях!». Почему так энергично и с такой готовностью внедрялись в российскую систему образования положения Болонского соглашения? Почему с такой энергией идет контроль над любителями «шпор» и мобильных подсказок? Да, конечно, надо контролировать и это. Надо сделать экзамены прозрачными и честными, короче говоря, справедливыми для всех. Но можно ли говорить о справедливости в условиях, когда учеба в школах стала не обучением, а натаскиванием на ответ? Когда важнейшая школьная функция – воспитание – может в скором времени кануть в Лету, а выпускники при решении любых задач будут спрашивать: «А где варианты ответа? Давайте я выберу»?
Нет, справедливость частичной не бывает. Она – не товар, который отпускается «в нарезку», она бывает только целиком. И предложение СПРАВЕДЛИВОЙ РОССИИ в силе: давайте сделаем первый шаг.

Давайте дадим школьникам возможность выбора – сдавать ЕГЭ или экзамен по классической схеме, отработанной и проверенной десятилетиями и даже веками. А потом посмотрим, кто «круче» – тот, кто сдавал «тест на правильное нажатие кнопочек», или тот, кто предпочел проверку полученных знаний. Вот это будет справедливо. А подменять системой тотального контроля необходимость ликвидировать обязательность ЕГЭ – это очередное отвлечение внимание общественности от решения давно перезревшей проблемы нашего образования.